北京市教委负责人为师生家长解读教改

6日，由北京市委宣传部、北京市直机关工委、北京市教委、北京市委讲师团联合举办的2016年展望‘十三五’发展谱新篇系列形势政策报告会第二场在西城区举行。北京市教委副主任李奕以《考试评价改革背景下的教育教学（育人）改进》为题做报告，并现场回答听众和网民提问。首都机关干部、中小学校长教师、家长代表等300余人参加。

李奕围绕新考试评价方案的核心价值取向近年中高招改革的走向与目标考试命题方向的突出特点考试评价改革背景下的教学改进四个方面解读考试评价改革。他说，新中高考改革方案的出台，以及育人理念的变化，会倒逼中小学校长和教师真正动脑筋去执行新课程方案，而不仅仅只是机械地考虑长短课时等安排。学校和教师要对一些具体的变化有清晰的认知，并依此及时调整教育教学策略。教学转型，要关注课堂是否给学生留下回味，是否有思维的延伸，同时，还要关注教师对学生个性爱好的诊断与发现。学校转型，则要关注学校对不同类型学生发展的促进程度。

按照新的考试评价方案，今后，教育行政部门在评价一所学校时，不再只是单纯地关注学生考试成绩的提升，而是要关注学校的课程设置和学校管理是否给了孩子成长发展的空间；关注学校对于肥胖率、近视率等身体健康指标的控制，及学生社会实践能力的提升等各方面的培养能力，而且学校需要提供多年大数据的积累。

考试评价改革引起听众的热议。一些校长和教师表示，此次教改，既是基础教育基本公共服务模式的转型升级，也是消费观引导下的广义教育资源供给即供给侧的结构性改革，这不仅是对学校管理体制机制、考试招生录取、课程方案调整、教师培养等多领域的改革，更是校准人才培养价值取向的改革，将进一步促进中小学教育的公平、均衡和优质发展。

有家长表示，新政策更加注重过程性评价，有利于逐渐改变一考定终身的单一选拔模式。不过，目前教育资源不均衡，学校、教师对新政策下新课程的设计能否跟上，并使其符合学生成长的需求，仍是家长们普遍关心的问题。有学生家长表示，会针对教改方案，提前为孩子做好规划。